人工耳蜗后的言语康复训练

人工耳蜗植入是重度、极重度听力损失儿童听力重建的有效方法。人工耳蜗发挥其最佳效果取决于三个因素：一是人工耳蜗装置，二是手术过程，三是术后的康复教育。

自人工耳蜗问世以来，其术后康复教育的机理及方法就成为言语病理学、听力学、心理语言学、神经语言学、特殊教育学等多学科共同探索研究的一个热点课题。聋儿康复是指采取医学、教育、社会、工程等康复手段，充分发挥助听、学语设备的作用，开展科学的康复训练，以减轻耳聋给聋儿造成的听觉、言语障碍及其他不良影响，使其能听会说，与人进行正常的语言交往，达到回归主流社会的目的。聋儿的听觉言语康复包括听觉康复、言语矫治与语言教育三部分。

聋儿的听觉训练就是就是让小儿感觉声音是否存在，帮助聋儿充分利用残留听力，对各种声音进行反复的认识、辨别、记忆、理解，建立正确的听觉概念。在培养聆听的兴趣和习惯的同时，提高听觉的敏感度，即提高听觉能力，以达到与人进行听说交往的目的。

听觉训练有以下四个阶段：

1.察觉：察觉声音的存在，即有声无声的训练；

2.分辨：分辨两组声音是否相同，一样与不一样，可包括分辨长短音、分辨节奏、分辨数字等；

3.确认：在这一阶段，聋儿能复述出听到的音、词、句；

4.理解：能明白确认的生字或句子的意思，并能进行交流。

听觉训练的内容包括：

感知声音的有无：

有意识地制造各种声音，让聋儿感受声音的存在，并学会用表情、手势动作等表达是否听到声音。

聆听声音的能力：

培养聋儿对声音的







































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